5月1日に離任式を行いました。

昨年度までお世話になった先生方との最後のお別れの会。子供たちからのお手紙には先生方への思い出がたくさん詰まっていました。子供たちの歌も素敵であたたかい雰囲気に包まれた会になりました。

ピロティでは子供たちと直接お話できる場もあり、子供たちも笑顔いっぱいでお別れできました。

去られた先生方、今までありがとうございました。

本日、令和8年度がスタートしました。新しい学級、友達そして担任の先生と子供たちも先生も新しい出会いにウキウキ、ワクワク、ドキドキの始まりでした。

始業式では校長先生から｢今年もあいさつ、なかよく、楽しくを意識して楽しい学校生活を送りましょう｣とお話しがありました。

そして担任の先生の発表。子供たちの一番のドキドキ場面。声を上げたいところはしっかり我慢して、全部の学年の発表が聞けました。

2年～5年生が下校後は、入学式が行われました。57名のかわいらしい1年生が辻小学校に仲間入りしました。1日も早く辻小学校に慣れて、楽しい学校生活を送りましょう。

　１２月１日（月）に２年生が埼玉スタジアム２００２へ行ってきました。

　当日は雲一つない晴天で、気温も暖かく、絶好の校外学習日和となりました。

　遅くなりましたが、当日の様子をご覧ください。

本日、２年生を対象としたJALの空育教育の一環として紙ヒコーキ教室をオンラインで行いました。

担当していただいたJALの職員の方は昨年度も辻小学校の紙ヒコーキ教室を担当していただいた方で、子供たちに楽しくお話をしていただけました。

初めにJALの会社や飛行機についてお話をしていただいたあと、いよいよ紙飛行機を作ります。この教室で用意していただいた紙は紙飛行機にするとよく飛ぶ素材ですが、しっかり折っていかないとうまく飛ばすことはできません。子供たちはお話をしっかり聞きながら紙飛行機を追っていました。折った飛行機は「イカひこうき」。子供たちは「ほんとにイカみたいに見えるね」と出来上がった紙飛行機をみて、そんな感想を話していました。

折った飛行機は廊下で試し飛行です。思った以上によく飛んで大喜びでした。

最後は羽田からの生中継ということもあり、飛行機が離陸する様子やスカイミュージアムも見せていただけました。

JALからは紙飛行機をもう１枚と折り方のパンフレットをお土産としていただきました。おうちでも楽しんでほしいと思います。

9月2日から本校で教育実習を行っている2人の実習生も本日を入れて、実習終了まであと3日間となりました。

木曜日には4年生で算数の研究授業、そして本日は2年生で国語の研究授業を行いました。

国語は長く伝わっている言葉遊びの学習です。子供たちは声に出して言葉遊びの楽しさを味わいました。

言葉遊びをさらに楽しむために郷土カルタをみんなで楽しみます。カルタという長く伝わる遊びを楽しみながら言葉を楽しんでいました。

実習生は実習を通し、さまざまな学びができたと思います。ここでの経験を生かし、素晴らしい教員として教壇に立てることを楽しみにしています。

　本日２７日（火）は、サマースクール１日目でした。登校してくる子供たちの元気な姿を見て安心しました。午前中２時間の枠の中で、学年ごとに学習タイムやクラス遊び、４・５年生では、県警あおぞらさんやNTTさんによる非行防止教室も行われました。２年生では、JALの「そらいく」をオンラインで行いました。JALの講師の方のご指導のもと、子供たちは紙飛行機を完成させ、それぞれマイ飛行機を遠くまで飛ばしていました。また本日は、里中生が１７名来校し、学習ボランティアとして活躍してもらいました。たくさん、子供たちに声掛けしてくれました。ありがとうございました。

毎週金曜日の朝の時間は辻っ子学習タイムです。子供たちの学力向上のため、国語や算数を中心に復習を行っています。

本日の1，2年生はドリルパークを使った学習です。ドリルパークのよいところは個別の進度で学習を進められることです。手の止まっている子供たちは教師が支援に回ります。

1，２年生はこの２か月でタブレットの学習にもすっかり慣れ、どんどん進めています。「校長先生、全問正解したよ」と嬉しそうにしている姿も見られました。「間違ったところは解説をしっかり読みましょう）と教師が声掛け。何を間違ったか解説をしっかり読んで理解していくことはとても大切です。頑張りましょう。

本日の学習の目標は、1000 の構成、数の読み方、書き方及び 1000 付近の数を理解することです。

はじめに100が何個でいくつかを質問しました。100が3個で300、4個で400のように子供たちは既習の内容をしっかり思い出して、答えていました。最後は100が10個で…の質問にすぐに1000という答えが返ってきました。生活の中で100円が10枚あると1000円ということを子供たちは知っています。「10が10個あると100ということに似ているね。」教師が1000の構成について既習内容をもとに確認しました。

次は練習問題です。教科書のQRコードを読み込むと教科書の問題がタブレットでできるようになります。ノートを使わずに書き込みができるので子供たちにとってはやりやすいようです。QRコードがなかなか読み込めない子は教師があらかじめ、Teamsにリンクを貼っておいたのでそちらから同じページに移動して学習を進めました。

練習問題のあとは780がどんな数か数の構成について考えました。自分の考えをタブレットで録画してオクリンクに送ります。教師は送られた考えを子供たちと共有していました。

タブレットで様々な活用を行い、意欲的に学習していました。